Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Paola Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Explorar las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos.


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: conversar con los alumnos sobre los diferentes materiales que conocen y utilizan en su entorno diario.

    • Presentación del problema: explicar que en la comunidad existen diferentes objetos y materiales con características particulares, y que en esta clase vamos a explorar y descubrir cómo se comportan al combinarlos en actividades artísticas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y descripción de materiales (15 minutos).

      • Entregar a cada alumno una bandeja con una selección de materiales como papel, cartón, tela, plastilina, pinturas, crayones, etc.

      • Pedir a los alumnos que toquen, exploren y observen los materiales de su bandeja.

      • Invitar a los niños a describir las características de los materiales, como su textura, color, flexibilidad, etc., y a compartir sus observaciones con el grupo.



    • Actividad 2: Experimentación y combinación de materiales (15 minutos).

      • Desafiar a los alumnos a combinar los materiales de su bandeja para crear una obra de arte.

      • Promover la exploración y el juego con los materiales, animándolos a modelar, construir, dibujar, colorear o pintar según sus preferencias.

      • Observar y registrar las interacciones de los alumnos con los materiales, prestando atención a cómo se comportan al combinarlos.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y conclusión: pedir a los alumnos q