Fomentando el respeto a las diferentes identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Título: Fomentando el respeto a las diferentes identidades juveniles

Asignatura: Formación cívica y ética

Grado: Secundaria 2º

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes identidades juveniles que existen.


• Planteamiento del problema: ¿cómo fomentar el respeto a las diferentes identidades juveniles?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Asignación de roles dentro de los grupos: moderador, investigador, organizador y portavoz.


• Investigación en grupos sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Elaboración de una lista de argumentos que sustenten el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Presentación de los argumentos por parte de cada grupo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre los argumentos presentados y su importancia en el respeto a las diferentes identidades juveniles.


• Elaboración de un compromiso grupal para fomentar el respeto a las identidades juveniles en el entorno escolar.


• Puesta en común de los compromisos grupales.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación de argumentos:

• Argumentación clara y coherente (0-5 puntos)


• Uso adecuado de ejemplos e evidencias (0-5 puntos)


• Participación activa d