Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo de aprendizaje: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Alumnos que excluyen a compañeros.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Pregunta orientadora: ¿Qué crees que es una sociedad incluyente?


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de sociedad incluyente.

Fase de desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y la diversidad.


• Ejemplos de películas, libros, música, danzas, pinturas, etc., que aborden temas inclusivos.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir una pequeña reflexión personal sobre cómo se sienten al ser excluidos o al ver a otros ser excluidos.

Fase de cierre:

• Compartir las reflexiones en pequeños grupos.


• Comentarios y conclusiones grupales sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y la diversidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán brevemente la manifestación cultural o artística que investigaron.

Fase de desarrollo:

• Exposición de los diferentes trabajos de investigación.


• Análisis y discusión de las características de cada manifestación cult