Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Andrea Geraldine Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Objetivo: Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Título: "Somos únicos y valiosos: Conociendo nuestras historias personales"
- Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve conversación sobre la diversidad y la importancia de reconocer que todas las personas son únicas y valiosas.
- Planteamiento del problema: Se presenta el problema a los alumnos: "Los alumnos de primer grado aún no saben reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen derechos humanos". Se les invita a reflexionar sobre la importancia de conocer su propia historia personal y familiar.
- Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia para conocer más sobre su historia personal. Utilizarán una hoja guía con preguntas previamente diseñadas.
- Cierre: Los alumnos compartirán brevemente lo que aprendieron sobre su historia personal en una pequeña ronda de conversación.
Sesión 2 (45 minutos)
Título: "Construyendo la línea del tiempo: Mi historia familiar"
- Presentación del tema: Se retoma la conversación sobre la historia personal y familiar, enfocándose en la importancia de representarla de forma gráfica.
- Actividad: Los alumnos trabajarán en la construcción de una l