Estudio de los números

hector jarvio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades para resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones construyendo fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y generación de expectativas.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una imagen de una pizza dividida en diferentes fracciones.

    • Preguntar a los alumnos qué pueden decir sobre las fracciones que se ven en la imagen.

    • Generar una lluvia de ideas y tomar nota en el pizarrón.



  3. Investigación en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la comparación y ordenación de fracciones.

    • Pedir a los grupos que discutan y resuelvan las situaciones problemáticas utilizando fracciones equivalentes.

    • Estar disponible para responder preguntas y brindar apoyo en caso necesario.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta sus resoluciones y estrategias utilizadas.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos.

    • Resaltar la importancia de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número para realizar comparaciones y ordenaciones.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos continúen desarrollando habilidades para resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones construyendo fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador