Explorando las figuras geométricas a través del arte

Evelyn Ariana Hernández
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando las figuras geométricas a través del arte


Objetivo general de la secuencia didáctica:
Los alumnos serán capaces de construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular los triángulos. Además, podrán explicar los criterios utilizados para la clasificación de las figuras geométricas.


Objetivos específicos de la secuencia didáctica:



  • Identificar las características principales de las figuras geométricas.

  • Clasificar las figuras geométricas según sus características.

  • Reconocer la simetría en las figuras geométricas.

  • Construir y analizar figuras geométricas utilizando retículas.


Sesión 1: Exploración de las características de las figuras geométricas
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comentar el objetivo de la sesión y su relación con el problema planteado.

    • Mostrar diferentes imágenes de figuras geométricas y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y características.

    • Registrar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Juego de identificación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes figuras geométricas.

    • Los alumnos deben identificar las características de cada figura y clasificarlas en diferentes grupos.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Reflexión y explicación (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre las características de las figuras geométricas.

    • Guiar una breve discusión para que los alumnos identifiquen los criterios utilizados para clasifi