Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

consuelo San
Primaria 4º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Problema a atender: Los alumnos cambian u omiten letras, no saben redactar y no utilizan conectores en sus escritos.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes y pedirles que describan lo que ven.

  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que elijan una imagen y escriban una descripción utilizando conectores secuenciales.

  • Cierre: Compartir algunas descripciones en voz alta y remarcar la importancia de los conectores para dar claridad al texto.


Sesión 2:



  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un video corto que muestre el proceso de fabricación de un objeto.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que escriban una descripción del proceso utilizando conectores temporales.

  • Cierre: Compartir algunas descripciones en voz alta y resaltar los conectores temporales utilizados.


Sesión 3:



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de distintos lugares y pedirles que de