Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Identificación de números en el entorno
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema principal que se abordará en la sesión: "Identificación de números en el entorno".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares en los que los niños pueden encontrar números en su entorno (números en las calles, en las tiendas, en los libros, etc.).
   
   
   • Promover una breve discusión para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los números en su vida diaria y cómo pueden utilizarlos para resolver problemas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo imágenes de diferentes situaciones en las que se encuentren números en el entorno (por ejemplo, una imagen de un supermercado con precios en los productos, una imagen de un parque con números en los juegos, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y cuenten cuántos números pueden encontrar en cada una.
   
   
   • Animar a los alumnos a discutir en sus grupos cómo pueden utilizar los números en esas situaciones y qué propósitos podrían tener para contarlos.
   
   
   • Dar tiempo para que cada grupo presente sus respuestas al resto de la clase y justifiquen sus decisiones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión conjunta sobre cómo los números son herr