Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Ana Elvia Cavazos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Comprender los diferentes tamaños de las cosas basados en animales, frutas, verduras, juguetes, etc.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos.


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos una caja llena de diferentes objetos y preguntarles si pueden organizarlos de alguna manera.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de clasificación y sus diferentes criterios (color, forma, tamaño, texturas, uso).

  • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  • Realización de ejercicios prácticos de clasificación en grupo, utilizando los criterios aprendidos.

  • Observación y participación activa de los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y resumen de lo aprendido.

  • Evaluación formativa mediante preguntas orales sobre los criterios de clasificación.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, se evaluará la participación activa de los alumnos, su capacidad para comparar y organizar objetos del entorno utilizando los criterios de clasificación aprendido