Clasificación de objetos por color y forma

Maria Cecilia Guadalupe Trejo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Clasificación de objetos por color y forma


Objetivo de aprendizaje: Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


PDA: Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color y forma.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y comentarles que hoy realizarán una actividad divertida para aprender sobre clasificación de objetos.
    b. Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden clasificarlos por color y forma.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Observación de objetos: Mostrar varios objetos de diferentes colores y formas y pedir a los alumnos que los observen atentamente.
    b. Clasificación por color: Preguntar a los alumnos si pueden agrupar los objetos según su color. Proporcionar tarjetas de colores y pedirles que coloquen los objetos en la tarjeta correspondiente.
    c. Clasificación por forma: Luego de la clasificación por color, pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según su forma. Proporcionar tarjetas con diferentes formas y pedirles que coloquen los objetos en la tarjeta correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al clasificar los objetos por color y forma.
    b. Compartir los resultados: Invitar a los alumnos a compartir su clasificación y explicar por qué agru