Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Isidro Cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema interdisciplinar: "Falta de siembra de huertos en casa".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la siembra de huertos en casa y sus beneficios para la vida saludable.

  • Planteamiento de la situación problemática: ¿Cómo podemos utilizar las operaciones matemáticas para resolver el problema de falta de siembra de huertos en casa?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el tema de las operaciones matemáticas básicas y sus relaciones inversas.

  • Los grupos deberán buscar ejemplos y resolver problemas relacionados con la falta de siembra de huertos en casa utilizando las operaciones matemáticas.

  • Los estudiantes deberán elaborar una presentación o infografía para compartir los resultados de su investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las posibles soluciones al problema de falta de siembra de huertos en casa utilizando las operaciones matemáticas.

  • Reflexión sobre la importancia de la matemática en la vida diaria y en la toma de decisiones relacionadas con la vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la presentación o infografía elaborada por los grupos, considerando