Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Flor Itzel Del
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo:
PDA: Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que ha participado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las celebraciones y conmemoraciones de la comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las celebraciones y conmemoraciones que conocen de su comunidad.

    • Mostrar imágenes o videos cortos de diferentes celebraciones y conmemoraciones de su comunidad para despertar su interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el problema: "Nos hemos dado cuenta de que hay muchas celebraciones y conmemoraciones en nuestra comunidad, pero no sabemos mucho sobre su significado. ¿Cómo podemos aprender más sobre ellas y compartir nuestros conocimientos con nuestros compañeros?"

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una celebración o conmemoración para investigar.

    • Proporcionar material de investigación (libros, folletos, internet) y guiar a los estudiantes en la búsqueda de información sobre su celebración o conmemoración asignada.

    • Cada grupo debe elaborar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su investigación a través de una breve presentación oral.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes, pe