Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad en la comprensión de lectura y falta de lectura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos en nuestra vida diaria.


• Actividad de sensibilización (10 minutos): Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como diagramas de partes de seres vivos y objetos, así como calendarios y horarios de actividades. Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada texto.


• Explicación teórica (15 minutos): Brindar una breve explicación sobre las características y funciones de los textos discontinuos, destacando su utilidad para organizar información de manera visual.


• Actividad práctica (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un diagrama de partes de un ser vivo u objeto. Pedirles que completen el diagrama identificando las diferentes partes y escribiendo una breve descripción de cada una.


• Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común, en la que cada grupo presente su diagrama y explique su función.

Sesión 2:

• Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos y su importancia.


• Actividad