Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Jesus Alberto Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema transversal: normas de convivencia, reglas y valores.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la capacidad de identificar y describir elementos artísticos en manifestaciones culturales (formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros).



  2. Rubrica de autoevaluación para evaluar la apreciación de la riqueza pluricultural a través de la exploración de las manifestaciones artísticas.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de apreciar la diversidad de lenguajes artísticos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas de México y del mundo.

  • Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (pinturas, danzas, música, esculturas, entre otros) y fomentar la observación y comentarios de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un país o región del mundo.

  • Cada grupo investigará las manifestaciones artísticas más representativas de su país o región asignada, prestando especial atención a los elementos artísticos utilizados.

  • Los estudiantes deberán crear una presentación visual (póster, collage, presentación de diapositivas, etc.) que muestre los hallazgos de su investigación.

  • Los