Suma y resta – Operaciones inversas

Axel Villegas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta – Operaciones inversas
Nivel: Primaria 5º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las operaciones matemáticas en la vida cotidiana, en específico la suma y la resta.

  2. Plantear una pregunta inicial al grupo: "¿Qué creen que sucede cuando sumamos y restamos números?"

  3. Registrar las respuestas de los estudiantes en un pizarrón o en un papelógrafo.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes problemas relacionados con sumas y restas de números decimales.

  2. Los estudiantes deben trabajar en equipo para resolver los problemas, utilizando el algoritmo convencional y aplicando estrategias propias.

  3. Durante el trabajo en grupo, el docente debe circular por el salón para brindar apoyo y orientación a los estudiantes.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus soluciones y estrategias utilizadas.

  2. Destacar el concepto de la suma y la resta como operaciones inversas, resaltando que la suma es el proceso de añadir cantidades y la resta es el proceso de quitar cantidades.

  3. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las operaciones inversas en matemáticas y en la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos


Introducción:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la