Composición de las mezclas y métodos de separación

Claudia Sarady Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Contaminación del agua.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de mezclas y su importancia en nuestro entorno cotidiano.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que los alumnos puedan identificar.

  • Relacionar el tema con el problema de la contaminación del agua y plantear preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como: "¿Cómo se pueden separar los componentes contaminantes del agua?", "¿Qué métodos de separación podríamos utilizar para obtener agua potable?".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando sustancias de uso cotidiano y agua. Pedir a los alumnos que observen y describan las características de cada mezcla.

  • Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante, utilizando ejemplos de las mezclas preparadas en la actividad experimental.

  • Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas, y discutir las diferencias entre ellas.

  • Introducir los diferentes métodos de separación, como evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatogra