Las propiedades extensivas e intensivas

Claudia Sarady Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la falta de conocimiento de materiales de uso común que se pueden reciclar y reutilizar.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Activación de conocimientos previos a través de preguntas sobre materiales de uso común y su reciclaje o reutilización.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplos de cada propiedad utilizando distintos materiales.

  • Actividad práctica: Observar distintos materiales y clasificar sus propiedades.


Cierre (10 minutos):



  • Discusión en grupo sobre las propiedades de los materiales observados.

  • Elaboración de conclusiones preliminares.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Planteamiento del problema de la falta de conocimiento sobre materiales reciclables y reutilizables.


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación en grupos sobre materiales de uso común y su reciclaje o reutilización.

  • Identificación de propiedades extensivas e intensivas de los materiales investigados.

  • Elaboración de hipótesis sobre cómo estas p