Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Itzel Sosa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo PDA: Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "El cuerpo humano: estructura externa y acciones para su cuidado".

    • Planteamiento del problema: "Gggf" (relacionado con el respeto y la valoración de los cuerpos).



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Lectura y análisis del problema "Gggf".

    • Discusión en grupo sobre posibles soluciones y reflexión sobre la importancia del respeto hacia los demás cuerpos.

    • Brainstorming de ideas y registro en un cartel.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus ideas y posibles soluciones al problema.

    • Reflexión grupal sobre las distintas perspectivas y propuestas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Breve recordatorio de la sesión anterior y el problema planteado.



  2. Exploración del tema (30 minutos):



    • Actividad práctica: Los alumnos se dividen en parejas y se observan mutuamente, describiendo las características físicas de su compañero/a.

    • Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Qué observaste en tu compañero/a? ¿Hay algo en su cuerpo que sea diferente al tuyo? ¿Por qué crees que todos los cuerpos son especiales?



  3. Refl