Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Ivonne Ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Identificar y comprender las prácticas culturales y lingüísticas de la comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Hacer preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué saben sobre los pueblos originarios de nuestro país? ¿Cómo se relacionan con la naturaleza? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar el medio ambiente?

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las prácticas culturales y lingüísticas de su comunidad.


Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad o cultura para investigar.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales) para que los grupos investiguen sobre las prácticas culturales y lingüísticas de su comunidad asignada.

  • Los alumnos deberán recopilar información y preparar una presentación corta para compartir con el resto de la clase.


Actividad 3: Presentación y reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, realizando preguntas para profundizar en el tema.

  • Promover la reflexión sobre las prácticas culturales y lingüísticas de las diferentes comunidades y su relación con la naturaleza.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer la importancia de las prácticas culturales y lingüísticas en la preservación del medio ambiente.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar brevemente las prácticas culturales y lingüísticas de las comunidades investigadas en la sesión ante