Presentación del tema y diagnóstico inicial

Amy Haman
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de interactuar de manera positiva y respetuosa con personas de diferentes contextos para establecer relaciones de convivencia basadas en la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente mostrará imágenes o videos que representen la diversidad de personas en cuanto a género, cultura, edad, entre otros, y preguntará a los alumnos qué observan en las imágenes.

  2. Diagnóstico inicial: El docente realizará preguntas a los alumnos para conocer sus experiencias previas en cuanto a interactuar con personas diferentes a ellos. Por ejemplo, preguntará si han jugado con niños de otros salones, si tienen amigos de diferentes culturas, entre otras preguntas.


Sesión 2: Importancia de trabajar en equipo y respetar acuerdos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de trabajar en equipo y respetar los acuerdos de convivencia para crear un ambiente bueno en el aula de clase.


Actividades:



  1. Análisis de situaciones: El docente presentará a los alumnos diversas situaciones relacionadas con el trabajo en equipo y el respeto a los acuerdos, como compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros. Los alumnos deberán analizar las situaciones y comentar qué acciones contribuyen al trabajo en equipo y cuáles no.

  2. Elaboración de acuerdos: Los alumnos, de manera conjunta con el docente, establecerán una lista de acuerdos de convivencia para el aula de clase, teniendo en cuenta las situaciones analizadas anteriormente. Estos acuerdos serán plasmados en un cartel visible en el aula.