El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de escasez de agua, disminución de precipitaciones pluviales, agotamiento de fuentes hídricas, calentamiento global y falta de agua.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y sus posibles causas.

Desarrollo: Explicación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Realización de un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

Cierre: Reflexión y discusión en grupos pequeños sobre cómo las prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Puesta en común de las conclusiones.

Sesión 2:

Inicio: Repaso de la sesión anterior. Presentación de diferentes prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo: Investigación en grupos sobre las prácticas de consumo y cómo afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Elaboración de posters o presentaciones para compartir los resultados.

Cierre: Exposición de los posters o presentaciones. Debate sobre las implicaciones de estas prácticas en el calentamiento global y sus impact