Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Britany Janeth Rios
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Que los alumnos reconozcan el pensamiento crítico para la toma de decisiones.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Ética.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes personas y situaciones y pedir a los alumnos que comenten qué ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias creen que podrían tener esas personas.

  3. Planteamiento del problema: Explicar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos utilizar el pensamiento crítico para tomar decisiones que nos permitan conocernos mejor y descubrir nuestras potencialidades?".


Desarrollo:



  1. Organización en equipos de trabajo.

  2. Investigación y análisis: Los equipos deben investigar y analizar situaciones en las que se requiera tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico. Pueden utilizar recursos como libros, internet y entrevistas a personas cercanas.

  3. Reflexión y debate: Los equipos deben discutir y reflexionar sobre la importancia del pensamiento crítico en la toma de decisiones y cómo esto puede influir en su autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades.

  4. Presentación de conclusiones: Cada equipo debe exponer sus conclusiones y propuestas para utilizar el pen