Explorando los elementos y recursos estéticos del inglés a través de la creación literaria en la comunidad escolar

Plan de clase

Título: Explorando los elementos y recursos estéticos del inglés a través de la creación literaria en la comunidad escolar

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Inglés
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Emplear algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinaridad: Integración de la plataforma dulonigo para el aprendizaje del inglés

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de creación literaria, 2. Observación participativa durante las sesiones

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos literarios cortos en inglés que utilizan figuras retóricas y recursos estéticos (poemas, cuentos, canciones, etc.).


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna figura retórica o recurso estético en inglés.

Desarrollo:

• Explicar brevemente las figuras retóricas más comunes en inglés (metáfora, hipérbole, personificación, etc.) y los recursos estéticos (rima, aliteración, onomatopeya, etc.).


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y apliquen estas figuras retóricas y recursos estéticos en textos literarios cortos en inglés.


• Establecer la conexión con la plataforma dulonigo y guiar a los alumnos para que realicen actividades relacionadas con los elementos y recursos estéticos en inglés.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de las actividades.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar figuras re