El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Presentar el problema a tratar: la falta de comprensión del uso del idioma inglés en campos artísticos visuales.


• Motivar a los estudiantes invitándolos a reflexionar sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ayudar a superar este problema.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen diferentes manifestaciones artísticas en las que se utilice el idioma inglés, como canciones, películas, obras de teatro, etc.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística para trabajar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada y buscar ejemplos de cómo se utiliza el idioma inglés en ella.


• Los estudiantes deberán crear una presentación en inglés en la que aborden cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes en su manifestación artística asignada.

Cierre:

• Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación de todos los estudiantes en la reflexión y discusión sobre las presentaciones.


• Realizar una síntesis de los co