Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1.1. Activación del conocimiento previo:

• Realizar una encuesta rápida para conocer la opinión de los estudiantes sobre las adicciones que pueden afectar a los jóvenes.


• Hacer preguntas abiertas para generar reflexión y discusión en el grupo.

1.2. Presentación del problema:

• Introducir el tema de las adicciones y su impacto en los jóvenes.


• Explicar cómo las matemáticas pueden usarse como herramienta para crear conciencia sobre este problema.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para crear conciencia sobre las adicciones que pueden afectar a los jóvenes?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2.1. Exploración del contenido matemático:

• Explicar el concepto de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


• Mostrar ejemplos y realizar ejercicios prácticos con el grupo.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en la resolución de los ejercicios.

2.2. Relación del contenido matemático con el problema planteado:

• Proporcionar ejemplos de cómo las fracciones y los decimales pueden utilizarse para representar datos relacionados con las adicciones.


• Realizar ejercicios en los que los estudiantes conviertan datos sobre las adicciones en fracciones y decimales.