Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común

Regalado Bahena Karewit.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Competencia a atender: Alfabetización y lingüística


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la formulación de hipótesis y conclusiones

  2. Cuestionario de retroalimentación


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y contextualización del tema.

  2. Presentación del problema: Los estudiantes presentan competencias limitadas en el área de alfabetización y lingüística.

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales de uso común y hacer preguntas a los estudiantes sobre sus propiedades.


Desarrollo:



  1. Explicación de las propiedades extensivas e intensivas.

  2. Ejemplos prácticos y actividades experimentales para diferenciar entre las propiedades.

  3. Fomentar la participación y la formulación de hipótesis por parte de los estudiantes.

  4. Realizar experimentos sencillos donde se puedan identificar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  5. Promover la observación y el análisis de resultados.


Cierre:



  1. Discusión y reflexión sobre los experimentos realizados.

  2. Elaboración de conclusiones individuales o en grupos.

  3. Retroalimentación sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.

  4. Asignar tareas para la sigui