Introducción al patrimonio biocultural y su importancia en la conservación de recursos y biodiversidad

maria asuncion
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al patrimonio biocultural y su importancia en la conservación de recursos y biodiversidad


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de patrimonio biocultural y comprender su relevancia en la conservación de recursos naturales y la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento de una pregunta inicial: ¿Qué es el patrimonio biocultural y por qué es importante para conservar los recursos y la biodiversidad?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del docente sobre el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

    • Presentación de ejemplos concretos de patrimonio biocultural en la comunidad local y global.

    • Análisis de casos reales de conservación del patrimonio biocultural y los beneficios que esto conlleva.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Planteamiento de una actividad individual o grupal para reflexionar sobre la importancia del patrimonio biocultural.

    • Puesta en común y conclusiones finales.




Sesión 2: El patrimonio biocultural a través del tiempo


Objetivo de la sesión: Comprender cómo el patrimonio biocultural ha evolucionado a lo largo del tiempo y cómo ha sido influenciado por los cambios económicos, sociales y culturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior y de las conclusiones obtenidas.

    • Planteamiento de una pregunta inicial: ¿Cómo ha cambiado el patrimonio biocultural a lo largo del tiempo?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del docente sobre la evolución del patrimonio biocultural a través de diferentes períodos históricos.