Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia

OZIEL FRANCO
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos - Reconocimiento y empleo de relaciones de causa-consecuencia


Sesión 1: Introducción y comprensión de textos explicativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y comprender textos explicativos, identificando las relaciones de causa-consecuencia en ellos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación del objetivo de la sesión.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un video corto que presente una situación problemática y sus consecuencias.

  3. Discusión grupal sobre el video: Los alumnos compartirán sus observaciones sobre las causas y consecuencias de la situación presentada.

  4. Presentación de ejemplos de textos explicativos: El docente mostrará a los alumnos varios ejemplos de textos explicativos y analizarán juntos las relaciones de causa-consecuencia presentes.

  5. Lectura y comprensión de textos explicativos: Los alumnos leerán de manera individual un texto explicativo y responderán preguntas relacionadas con las relaciones de causa-consecuencia presentes en él.

  6. Discusión grupal sobre las respuestas y conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Producción de textos explicativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de producir textos explicativos, empleando adecuadamente las relaciones de causa-consecuencia.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

  2. Actividad de motivación: Los alumnos formarán grupos y se les dará una situación problemática para que la discutan y elaboren una lista de causas y consecuencias.

  3. Explicación de la estructura del texto explicativo: El docente mostrará la estructura bás