Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Milagros de Jesús Hidalgo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el proceso de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Planteamiento del problema: "¿Qué es multiplicación y cómo se relaciona con la división?"



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Presentación de un video corto explicando los conceptos básicos de la multiplicación y la división.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida diaria donde se utiliza la multiplicación y la división.

    • Explicación teórica sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Resolución de ejemplos prácticos de multiplicación y división.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Tarea para casa: Resolver problemas de multiplicación y división en diferentes contextos.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la lección anterior y resolución de dudas.

    • Planteamiento del nuevo objetivo de la clase.



  2. Desarrollo de la clase (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división con números decimales y números naturales.

    • Trabajo en grupos pequeño