Las propiedades extensivas e intensivas

Esmeralda soto
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de problemas de comportamiento


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos de forma cordial y motivadora.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de diferenciar estas propiedades para identificar sustancias y materiales de uso común.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles materiales como balanzas, reglas, probetas, recipientes de diferentes tamaños, entre otros.

  • Plantear la siguiente pregunta: ¿Cuáles propiedades de la materia consideran que son extensivas y cuáles son intensivas?

  • Los alumnos realizarán diferentes experimentos para medir y comparar las propiedades de diferentes materiales, como masa, volumen, longitud, densidad, entre otros.

  • Durante el desarrollo de los experimentos, los alumnos deberán registrar los datos obtenidos y analizarlos en sus equipos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los diferentes grupos.

  • Fomentar la discusión y reflexión sobre los resultados obtenidos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

  • Hacer énfasis en la importancia de las propiedades extensivas e intens