Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

HERICK ALVAREZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  • Breve lluvia de ideas sobre qué entienden por interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


Desarrollo:



  • Presentación de un caso real de discriminación o exclusión que haya sucedido en la escuela o en la comunidad.

  • Debate guiado sobre las posibles causas y consecuencias de la discriminación y exclusión.

  • Explicación de conceptos clave: igualdad sustantiva, diversidad, discriminación, racismo.

  • Actividad: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre un tema relacionado con la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Deben buscar información, analizarla y elaborar un breve informe.


Cierre:



  • Socialización de los informes elaborados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y las implicaciones de la igualdad sustantiva en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: "Los alumnos discriminan y no incluyen en sus relaciones a algunos compañeros".

  • Análisis de las posibles causas y consecuencias de este problema.


Desarrollo:



  • Actividad: Los alumnos se dividen en grupos y analizan casos reales de discriminación y exclusión en la escuela. Deben identificar posibles estrateg