Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 50 minutos

PROBLEMA A INVESTIGAR: Nuevos sujetos históricos

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a iniciar un nuevo tema en nuestra clase de Historia. Nos enfocaremos en las relaciones de poder y la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados. ¿Alguien sabe qué significa esto? ¿Han escuchado hablar de algún grupo que haya sufrido discriminación o falta de representación en la historia?"


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los grupos mencionados en el objetivo: pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+. Preguntar a los alumnos si conocen algún acontecimiento histórico relacionado con la lucha por los derechos de estos grupos.


• Presentación del problema a investigar: "Hoy nos enfocaremos en los nuevos sujetos históricos. ¿Qué creen que significa esto? ¿De qué manera han surgido nuevos sujetos históricos a lo largo del tiempo?"

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación: "Hoy trabajaremos con la metodología de Aprendizaje por indagación, lo que significa que investigaremos y descubriremos juntos la información sobre e