Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Octavio Alday
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Objetivo (PDA): El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

  • Actividad de motivación: Realizar una breve actividad de observación de la naturaleza en el entorno del aula.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de la contaminación del medio ambiente y su impacto en la naturaleza y los seres vivos.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre los sentimientos que les provoca la contaminación del medio ambiente.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Formar equipos de trabajo y asignar una pregunta de investigación relacionada con la contaminación del medio ambiente.

  • Búsqueda de información: Los equipos investigan y recopilan información sobre su pregunta asignada.

  • Presentación de resultados: Cada equipo presenta sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Reflexión individual: Los alumnos escriben en sus cuadernos una reflexión sobre cómo se sienten al conocer los efectos de la contaminación en la naturaleza.

  • Actividad creativa: Los alumnos crean una representación artística (dibujo, collage, maqueta, etc.) que refleje sus sentimientos hacia la naturaleza y la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Expos