Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

NAILEA SINAI CUELLAR
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo PDA: Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.


Metodología: Proyecto comunitario


Sequencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las producciones gráficas como forma de comunicación.

  • Realizar una actividad de brainstorming en la cual los alumnos mencionen distintas situaciones en las que se necesite informar algo a diferentes personas.

  • Introducir el concepto de destinatarios y destintarias, explicando que son las personas a las que va dirigida una producción gráfica.

  • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos elaboren dibujos para representar diferentes mensajes o avisos que puedan ser dirigidos a distintos destinatarios.


Sesión 2:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre destinatarios y destinatarias.

  • Realizar una actividad de lectura en la cual se presenten diferentes situaciones en las que se necesite elaborar una producción gráfica para informar algo a diferentes personas.

  • Trabajar en parejas, asignando a cada pareja una situación específica. Los alumnos deberán elaborar una producción gráfica para informar algo relacionado con esa situación, teniendo en cuenta el destinatario o destinataria.

  • Realizar una puesta en común en la que cada pareja comparta su producción gráfica y explique a qué destinatario o destinataria va dirigida.


Sesión 3:



  • Retomar las producciones gráficas e