Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

Diana Loera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Sesión 1: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos experimentarán y conocerán diferentes recursos y juegos del lenguaje para fortalecer su expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve explicación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos y juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros.

    • Explicación de cada recurso y juego, mostrando ejemplos y su utilidad.

    • Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos experimenten con los recursos y juegos del lenguaje.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y comentarios finales sobre lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos crearán, de forma individual y colectiva, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas y otros.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Breve recordatorio del objetivo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación detallada de cada tipo de juego del lenguaje.

    • Trabajo en grupos pequeños para la creación de juegos del lenguaje.

    • Participación activa de los alumnos en la creación de sus propios juegos del lenguaje.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los juegos del lenguaje creados por cada grupo.

    • Comentarios y retroalimentación positiva sobre los resultados obtenidos.

    • Asignació