El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Lisete Cardozo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Nivel: Inicial 1º


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y conversación inicial con los alumnos acerca del juego y su importancia.

  2. Presentación del tema de la clase: El juego como base de la experiencia de investigación.

  3. Explicación del objetivo de la clase: Jugar y expresarse artísticamente a partir de los propios imaginarios.

  4. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes juegos y preguntar a los alumnos qué sienten al jugar y cómo se expresan.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación de una actividad de juego con material geométrico adaptado para un niño autista de 3 años.

  2. Formación de grupos de trabajo con 4-5 alumnos.

  3. Entrega de material geométrico a cada grupo.

  4. Los alumnos explorarán el material y lo utilizarán para crear figuras geométricas.

  5. Durante la actividad, se fomentará la autonomía y la expresión artística de los niños, permitiéndoles utilizar su imaginación y creatividad.

  6. El docente estará presente para guiar y apoyar a los niños en su proceso de juego e indagación.

  7. Al finalizar la actividad, cada grupo compartirá su creación y explicará cómo la realizaron.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión guiada acerca de la importancia del juego como base de la experiencia de investigación.

  2. Preguntas para promover el pensamiento crítico y la reflexión: ¿Cómo se sintieron al jugar y cre