Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Melanie Félix
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): De manera oral, los alumnos deberán expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no identifican los alimentos saludables y no saludables que existen en su comunidad.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y la problemática



  • Presentación del proyecto a los alumnos y explicación de la problemática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y su clasificación (saludables y no saludables).

  • Realización de una lista de preguntas sobre los alimentos saludables y no saludables que se investigarán en el proyecto.


Sesión 2:
Tema: Investigación de alimentos saludables y no saludables en la comunidad



  • Realización de una salida a la comunidad para identificar y recolectar información sobre los alimentos saludables y no saludables que existen en la zona.

  • Realización de entrevistas a personas de la comunidad para obtener información adicional sobre los alimentos.


Sesión 3:
Tema: Análisis de la información recolectada



  • Revisión y análisis de la información recolectada en la salida a la comunidad y las entrevistas.

  • Clasificación de los alimentos en saludables y no saludables.

  • Elaboración de un mural con los alimentos identificados, utilizando imágenes y palabras para su clasificación.


Sesión 4:
Tema: Elaboración de un libro informativo sobre los alimentos



  • Elaboración de