Estudio de los números

ALMA CAMPESINA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación del objetivo de la sesión.

  • Presentación del problema: "Juan tiene 3 manzanas y María tiene 5 manzanas. ¿Cuántas manzanas tienen en total?".


Desarrollo (25 minutos):



  • Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá discutir y llegar a una solución al problema planteado.

  • Los alumnos utilizarán material concreto (por ejemplo, manzanas de plástico) para representar la cantidad de manzanas de cada persona.

  • Los grupos deberán contar las manzanas de cada persona y sumarlas para obtener el total.

  • Se les proporcionará papel y lápices para que puedan escribir la operación matemática y la respuesta.

  • Los grupos presentarán sus soluciones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre el proceso de resolución del problema.

  • El docente guiará una conversación sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y sumar los objetos.

  • Se les plantearán preguntas para que los alumnos piensen críticamente, como: ¿Cuál fue la estrategia más eficiente? ¿Por qué crees que es importante poder contar y sumar objetos?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la resolución del problema: El docente tomará notas sobre las estrategias utilizadas por los alumnos,