Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Miriam Anahí García
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar los elementos naturales (aire, agua, suelo, sol) y comprender su importancia para todos los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen de un entorno natural (por ejemplo, un bosque) y preguntarles qué elementos naturales pueden identificar en la imagen.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, registrando las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el tema de los seres vivos y su relación con los elementos naturales.

    • Presentar una breve explicación sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.

    • Utilizar imágenes y ejemplos concretos para facilitar la comprensión de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar la importancia de los elementos naturales.

    • Por ejemplo, se podría realizar un experimento en el que los alumnos planten semillas en diferentes condiciones de aire, agua, suelo y luz solar, y observen cómo crecen las plantas en cada caso.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender el ciclo de vida de las mariposas y reconocer sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el problema que deben resolver: conocer todo acerca de las mariposas.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre las mariposas y registrar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve introducción sobre el ciclo de vida de las mariposas, utilizando imágenes y dibujos para visualizar cad