Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

ELIZABETH VARGAS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo: Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconocer el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Falta de regulación de las emociones


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se les presentará a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas al tema, donde deberán demostrar su comprensión sobre el funcionamiento del cuerpo humano y la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo.



  2. Presentación oral: Cada alumno deberá realizar una breve presentación oral sobre un tema relacionado con la maduración sexual y/o la reproducción, donde deberán exponer los efectos de las hormonas en dichos procesos.




Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos el tema a tratar, enfocándose en el funcionamiento del cuerpo humano y la coordinación de las funciones a través de los sistemas nervioso y endocrino.



  • Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que ya saben sobre el tema y se les dará la oportunidad de expresar sus dudas e inquietudes.



  • Introducción a la problemática: Se les presentará la falta de regulación de las emociones como una problemática relacionada con el tema a tratar.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación guiada: Se organiza