Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos no conocen los grupos sociales de su comunidad.

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema principal: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicar la importancia de conocer los diferentes grupos sociales en la comunidad.


• Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre su propia identidad y pertenencia a un grupo social.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "grupo social" y "cultura".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles investigar sobre diferentes grupos sociales presentes en su comunidad.


• Proveer recursos (internet, libros, entrevistas, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre los grupos asignados.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para recolectar datos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar el intercambio de ideas y opiniones sobre los diferentes grupos sociales.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles presentes en la comunidad.

Sesión 2:

Introducción:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los grupos sociales de la comunidad.


• Plantear l