Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Carlos Ortiz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características diversas, promoviendo la igualdad y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que puedan afectar a nuestros familiares, la escuela o la comunidad.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Lectura de casos de violencia, injusticia o discriminación y análisis en grupos.

  • Presentación y discusión de las conclusiones en plenaria.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción a los conceptos de edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, idioma, origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria.

  • Trabajo en grupos: cada grupo investigará y presentará información sobre una de las características mencionadas.

  • Presentación de las investigaciones en plenaria y discusión.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Análisis de casos reales de violencia, injusticia o discriminación hacia personas y grupos por las características mencionadas.

  • Trabajo en grupos: cada grupo analizará un caso y buscará posibles soluciones o acciones para combatir estas situaciones.

  • Presentación de las soluciones propuestas en plenaria y discusión.


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad práctica de empatía: los alumnos se pondrán