Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

VALERIA AMADOR
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de atender a las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda) como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  • Problema a resolver: Explicar a los alumnos que se ha detectado que tienen dificultades para identificar los alimentos saludables.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso ficticio de un niño que no sabe qué alimentos son saludables y necesita su ayuda para aprender a identificarlos.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y elaborar una lista de alimentos saludables.

  • Recursos: Proporcionar a los alumnos acceso a libros, internet u otras fuentes de información sobre alimentación saludable.

  • Cierre: Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y discutir en conjunto la importancia de consumir alimentos saludables.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos el problema planteado y las investigaciones realizadas sobre alimentos saludables.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumno