Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Participar lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, en los que se empleen recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de juegos de palabras sonoros y divertidos, como trabalenguas y rimas.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan palabras que les parezcan divertidas o que contengan algún sonido especial.


• Observación y registro: Registrar las palabras compartidas por los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.


• Reflexión: Conversar sobre las palabras registradas y los sonidos que contienen. ¿Qué otros recursos lingüísticos creen que pueden emplearse para crear juegos de palabras sonoros?

Sesión 2:

• Actividad de indagación: En grupos pequeños, los alumnos crearán juegos de palabras sonoros utilizando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur. Podrán utilizar las palabras registradas en la sesión anterior como punto de partida.


• Experimentación y creación: Los grupos compartirán sus juegos de palabras sonoros con el resto de la clase.


• Reflexión: Conversar sobre los juegos de palabras creados. ¿Cuáles les parecieron más divertidos? ¿Qué recursos lingüísticos utilizaron? ¿Qué aprendieron de esta actividad?

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Los alumnos leerán algunos cuentos o poemas que contenga