Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

VALERIA AMADOR
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Alimentación saludable y derechos humanos


Objetivo: Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación de los alimentos saludables


Introducción:



  • Presentar a los alumnos la problemática: Los alumnos no identifican los alimentos saludables.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que son alimentos saludables.


Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos una lista de diferentes alimentos, algunos saludables y otros no saludables.

  2. Formar grupos de trabajo y entregarles diferentes imágenes de alimentos.

  3. Pedir a los alumnos que clasifiquen los alimentos en saludables y no saludables.

  4. Realizar una puesta en común y discutir las clasificaciones realizadas por cada grupo.

  5. Explicar la importancia de consumir alimentos saludables para mantener una vida saludable y el derecho de todas las personas a tener acceso a ellos.

  6. Realizar una reflexión en conjunto sobre por qué es importante ejercer el derecho a una alimentación adecuada y cómo esto contribuye a una vida saludable.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una lista de alimentos saludables que les gusten y que podrían in