Explorando los números a través de las colecciones

Plan de clase

Título: Explorando los números a través de las colecciones

Nivel: Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de comprensión de los números para resolver sumas sencillas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la falta de comprensión de los números para resolver sumas sencillas. Por ejemplo, se puede plantear una situación en la que los niños tienen que repartir galletas entre diferentes personajes de un cuento.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos manipulables (como bloques de construcción, fichas o cuentas) y pedirles que formen colecciones de diferentes tamaños. Luego, los estudiantes deben comparar sus colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión y análisis: Guiar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes para comparar las colecciones. Preguntarles cómo saben cuál colección tiene más o menos elementos y si hay alguna forma más eficiente de hacerlo.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con diferentes colecciones dibujadas y pedirles que las comparen utilizando las estrategias aprendidas en la sesión anterior. Los estudiantes deben determinar cuál col