El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: El patrimonio biocultural

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en comunidad - Geografía 1º de Secundaria

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: El patrimonio biocultural

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos desconocen que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre formas de organización económico-social y la cultura.

Sesión 1: El patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social
Inicio:

• Presentación del tema: Explicar brevemente qué es el patrimonio biocultural y su importancia en la construcción social y colectiva del espacio geográfico.


• Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por patrimonio biocultural y si conocen algún ejemplo.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Los alumnos se agruparán y realizarán una investigación sobre un caso específico de patrimonio biocultural en su comunidad o en otra comunidad cercana. Deben indagar sobre cómo se relaciona con la organización económico-social y la cultura.


• Plenaria: Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexionarán en conjunto sobre las relaciones encontradas.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia del patrimonio biocultural y cómo se relaciona con la organización económico-social y la cultura.

Sesión 2: El patrimonio biocultural y su relación con la cultura
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión ant