Identificación de las emociones y establecimiento de normas de convivencia

Zully Josselyn García
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de las emociones y establecimiento de normas de convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada, y establecerán normas de convivencia para una mejor relación entre sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, etc.). Los alumnos deberán identificar y nombrar las emociones representadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente fomentará la participación de los alumnos en una lluvia de ideas sobre situaciones que les generen diferentes emociones.

    • El docente dividirá a los alumnos en grupos y les entregará tarjetas con diferentes situaciones de convivencia en el aula. Cada grupo deberá identificar las emociones que podrían surgir en cada situación y discutir cómo podrían expresarlas adecuadamente.

    • Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase y se establecerán normas de convivencia basadas en el respeto y la expresión adecuada de emociones.



  3. Cierre (10 minutos): El docente resumirá las normas de convivencia establecidas por los alumnos y las escribirá en un cartel que se colocará en el aula. Los alumnos realizarán una actividad de relajación y respiración profunda para finalizar la sesión.




Sesión 2: Resolución de problemas de conducta mediante el diálogo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos aprenderán a resolver problemas de conducta utilizando el diálogo y evitando reaccionar con gritos o agresión.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará las normas de convivencia establecidas en la ses