Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Yolanda Dominguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


OBJETIVO (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas


PROBLEMA: EL RESPETO A LAS IDENTIDADES DE LOS ALUMNOS


SESIÓN 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes grupos sociales y pedir a los alumnos que comenten qué características pueden identificar en cada uno.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: El respeto a las identidades de los alumnos.



  • Planteamiento de preguntas guía:



    1. ¿Qué entendemos por identidad?

    2. ¿Cuáles son los grupos sociales y culturales presentes en nuestra escuela y comunidad?

    3. ¿Cómo podemos fortalecer el respeto hacia las diferentes identidades?



  • Organización de equipos de trabajo (3-4 alumnos por equipo).



  • Investigación en equipo sobre los grupos sociales y culturales presentes en la escuela y comunidad.



  • Elaboración de un listado con las características de cada grupo identificado.




Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


SESIÓN 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de los resultados obtenidos en la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Proyectar un video relacionado c