Comprensión y producción de textos argumentativos

NECTALI RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los textos argumentativos y promover la reflexión sobre la importancia de expresar argumentos de forma respetuosa.


Estrategias:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por texto argumentativo y por qué consideran importante expresar argumentos de forma respetuosa.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos argumentativos, como artículos de opinión o debates. Guiar una discusión en grupo sobre cómo identificar los argumentos presentes en cada texto.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que elaboren un pequeño texto argumentativo en el que expresen su opinión sobre un tema de relevancia para ellos, resaltando la importancia de argumentar de manera respetuosa.


Sesión 2: Elaboración de argumentos - 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los alumnos distintas formas de construir argumentos y promover la producción de textos argumentativos.


Estrategias:



  1. Inicio: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar la importancia de expresar argumentos de forma respetuosa.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes estrategias para elaborar argumentos, como utilizar ejemplos, datos o citas de expertos. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que identificar y crear argumentos utilizando estas estrategias.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que elaboren un texto argumentativo más extenso, en el que utilicen las estrategias aprendidas. Fomentar la revisión y corrección de los textos, prestando especial atención al uso de las reglas ortográficas.